小住校晚餐過後，孩子們通常分為兩組繼續工作。一組上樓洗澡，另一組負責收整廚房，並佈置隔天的早餐桌。他們倒完垃圾、收集一天所用的抹布去洗衣間漂洗晾掛後，再洗澡。 十個孩子分用五間淋浴室，二輪運用得很恰好。等大家都洗完澡，把浴巾晾好之後，男生先去洗衣服、晾衣服，然後大家就一起坐下來玩各種遊戲。這時間，我通常還要再忙一下才能上樓。 有一天，我做好優格上樓時，看到孩子們聚一圈笑鬧著，但其中有一個孩子卻在窗前的角落揩眼淚。我驚訝地問怎麼一回事，孩子立刻像魚群一樣地聚攏過來。他們七嘴八舌地同時陳述，説話之快，聲音之大，轟得我更昏然。...

12月連續幾堂課，天氣都很冷，心中很感謝家長不辭辛勞地接送孩子們到課堂。台中、彰化、桃園、新竹是可知的道遠地遙，但即使是台北，轉幾趟交通工具或塞車在途中，也是非常辛苦的。 因為辛苦，因此我對用功、成長就有著一種無可替代的目標，那便是要進步。要能促進孩子、媽媽班同學和我自己全面性的，身心感受的進步。 我想起一段好久前書中的話： 蒸氣和煤氣除非受到約束，否則都不能推動任何東西。尼加拉瓜瀑布如果不通過隨道，便不能產生電力。 人生除非專心、關注和有紀律，否則不能成才。...

昨天很快樂地上完12月媽媽班的第一堂課，在大家認真的合作之下，一組組精美的作品出現在眼前。相信下星期的聖誕宴一樣會有非常美好的表現。 我很高興一步步走向自己理想中的教學。除了溫故知新的知識系統化之外，也已經督促並要求大家一定要思考資源如何使用才能收取更大的利益。 例如： 判斷工具是否恰當； 避免不必要的工序； 動作的精致度是否衞生並給予環境足夠美好的照顧， 當然，最不可忽視的，便是時間管理。 我是對學生很有信心的老師，信心一半來自於對課堂內容的準備，另一半則來自她們充滿理解的良善反應。...

親愛的家長： 以課堂照片簡單報告昨天與今天兩天的課程順利完成。也很高興看到孩子們上傳的筆記或功課，尤其看到每一隻暹邏貓都那麼生動，實在鼓舞了我在課堂上不變的方向。我們應該幫助孩子們： 在想法上更大膽一點、 在反應上更敏捷一些、 在動作上更謹慎一點、 對資源完全利用與珍惜。 我的工作就是不斷反省與修正，找出更正確的方法，提供環境與足量的工作，幫助他們了解這三種特質的同步並進；希望課堂上學到的工作思考與態度，回家後不忘，繼續貢獻給家中的品質。...

星期一晩上，送媽媽小住校的學員們離開愛河工作室的那一刻，我一點都不覺得接連九天分兩梯次給媽媽們上課很累。因為，每天除了給一些建議之外，媽媽們是自己在教育自己，而我也已經有了年長母親見到成年女兒那種心中的放鬆，當這儀式般的相聚進行了三年，我的心中有了某種可愛的仗勢與依賴；仗年長之勢、依可靠的尊重省心。 送她們出門時，只覺得依依不捨。一上二樓，看到寢室、浴室、洗衣間潔淨的、整齊的器物，那麼好樣地歸位、晾著，小小的講究切切地表達著彼此對體貼的了解，心裡升上百感交集的感動！...