年近六十學教學《十一》再想

人的一生要學會很多事才能過得好,也過的快樂;所以我常常在教學中自問幾件事: 我在應該堅持與應該放鬆時,都做了對的選擇了嗎? 我應該插手與放手的時間都正確嗎? 我在跟學生工作的一天當中,盡力使他們進步了嗎? 如果不是因為爸爸突然倒下讓我感受到教育的重要,我不會再回到教學的工作上。怎麼更誠懇的跟後生晚輩一起生活,讓他們從小看到,人應該懷抱熱情工作,是我再一次教學時絕不能忘記的心情。 有一天,孩子們問我:「Bubu老師,你多大了?」 我說:「再過兩年多就六十歲了!」這時有個孩子一語雙關的呼應:「喔!那就真的是『老師』了!」...

read more

寒假課程介紹與報名

第一梯次 2019年 01/ 22(二)、01/23(三)、01/24(四) 課程1:音樂與美術的故事 第二梯次 019年01/ 26(六)、01/27(日)、01/28(一) 課程2:萬物的原理 第三梯次 019年01/ 30(三)、01/31(四)、02/01(五) 課程3:大自然的現象 ※適合年齡:小二至小六學生 ※可選擇參加多梯次,但因各梯次三天的課程內容連續,不可拆選。 【每日上課時間表】 08:00--09:00  小朋友可在這段時間中自由報到並取用輕便早餐,早餐由課室準備,學生不參與實作,也不等候大家到齊之後再用餐。...

read more

年近六十學教學(十)── 愛的教育

在我的眼中,現代的教育經常窄化「愛的教育」。不少人以為,對孩子無限寬容、不斷鼓勵,就算是愛的教育,但這種只求表面的教育所帶來的種種副作用,卻往往不被父母和老師所警覺;所以,有不少孩子,從小小年紀開始,就沒有把做為一個全人應有的基礎,發展的夠均衡;更嚴重一點的,還會以身心的各種難受使父母感到不安,當父母束手無策時,只要一個有心人的鼓勵,就會把孩子送去做根本不需要的治療,真是親子都值得同情。...

read more

年近六十學教學《九》合作的基本方法是溝通

這個月在親子天下專欄中寫的,是非常希望家長能了解的教學心情。請鼓勵孩子,以合於輩份、場合的態度,回應與他們一起工作的師長;因為,當親師攜手如此合作的時候,真正的受惠者,絕對是家庭。 親子天下蔡穎卿的杜威有聲讀書會24: 合作的基本方法是溝通...

read more

年近六十學教學《八》 有成

星期日的小朋友,第一次在吃完午餐之後從頭到尾收整洗刷。他們以小心工作的雙手,又仔細觀察如何物歸原位,所以能還給我們一個乾淨整齊的廚房和餐廳。 孩子們做的很好,因為他們除了對合作已經有非常正確的觀念,與好幾個月的真實經驗之外,對於整體的分工技術也都熟悉了。雖然這週才開始的收整工作看似新的任務,但他們在最短的時間中,從經驗的庫存裡去提領已經俱備的技術;這就是我心中最理想的學習;無論在知識或實作上,都是如此。...

read more

年近六十學教學《五》耐力多重要

小小孩是不可思議的,他們可愛、迷人,但有時也非常任性。我在身高與年齡相距遙遙之中,思考著怎麼把孩子應得的學習與應受的矯正,精確的、友善的做妥善的安排。 現在,我把耐力放在課程重要的目標之一,而這是開課之初我並沒有特別考慮的問題。上過兩堂課之後,我發現這一代孩子又比過去幾年前的小小孩更沒有耐力了。想一想,影響他們的原因也很簡單,新的事物、不斷希望他們有新成長的驚喜與供應不停轉換的環境,讓他們也習慣了生活腳步的匆匆,他們是「要」或「不要」的決定者,他們也是以可愛和可憐做為籌碼的談判高手。...

read more

年近六十學教學《四》默契

跟星期日的小朋友比起來,星期六課程之所以無法達到相同的進展,我覺得問題在於「默契」還不足──孩子與我之間的默契,還有孩子彼此之間的默契。 我所說的「默契」並不是很玄妙的心心相印,而是具體的理解與合作,對紀律的理解、對環境的熟悉。他們不像暑假以來就每天跟我工作的孩子們那樣的熟悉器物如何自取,資源怎麼使用最合理,於是多數還要倚賴協助,也就是說,孩子們還不確信自己工作所能擁有的自由度,與工作中不該任性不拘的差別。...

read more

近期文章: 我的觀念

時間分類