昨天很快樂地上完12月媽媽班的第一堂課，在大家認真的合作之下，一組組精美的作品出現在眼前。相信下星期的聖誕宴一樣會有非常美好的表現。 我很高興一步步走向自己理想中的教學。除了溫故知新的知識系統化之外，也已經督促並要求大家一定要思考資源如何使用才能收取更大的利益。 例如： 判斷工具是否恰當； 避免不必要的工序； 動作的精致度是否衞生並給予環境足夠美好的照顧， 當然，最不可忽視的，便是時間管理。 我是對學生很有信心的老師，信心一半來自於對課堂內容的準備，另一半則來自她們充滿理解的良善反應。...

親愛的家長： 以課堂照片簡單報告昨天與今天兩天的課程順利完成。也很高興看到孩子們上傳的筆記或功課，尤其看到每一隻暹邏貓都那麼生動，實在鼓舞了我在課堂上不變的方向。我們應該幫助孩子們： 在想法上更大膽一點、 在反應上更敏捷一些、 在動作上更謹慎一點、 對資源完全利用與珍惜。 我的工作就是不斷反省與修正，找出更正確的方法，提供環境與足量的工作，幫助他們了解這三種特質的同步並進；希望課堂上學到的工作思考與態度，回家後不忘，繼續貢獻給家中的品質。...

星期一晩上，送媽媽小住校的學員們離開愛河工作室的那一刻，我一點都不覺得接連九天分兩梯次給媽媽們上課很累。因為，每天除了給一些建議之外，媽媽們是自己在教育自己，而我也已經有了年長母親見到成年女兒那種心中的放鬆，當這儀式般的相聚進行了三年，我的心中有了某種可愛的仗勢與依賴；仗年長之勢、依可靠的尊重省心。 送她們出門時，只覺得依依不捨。一上二樓，看到寢室、浴室、洗衣間潔淨的、整齊的器物，那麼好樣地歸位、晾著，小小的講究切切地表達著彼此對體貼的了解，心裡升上百感交集的感動！...

小朋友一日學校 (1-8年級)【三峽】【高雄】 九月開始，為了了解孩子們的閲讀能力與工作責任感，一日學校課堂的行進方式做了很大的調整，工作的成果與檢討都更清楚可見。 好的方式繼續保留，而孩子們時間管理還不夠好的情況，這個月的課程也將立刻調整。 從下一堂課開始，我在孩子們讀完每一項實作的講義與基本資料之後，會先對他們進行工法與材料記憶的口試，通過了再動手。以幫助孩子珍惜自己的學習資源，漸次了解讀書、做事的方法都一樣：靜下心來，以有效的方法自己努力吸收相關知識，得出結果。...

這個學期開始，小朋友「一日學校」全面更新的上課方式，對我來說是一個急切的改善，雖然，我因此得加倍工作，但這絕對是當一個老師必要的努力；至於值不值得，是一段時間過後才能看到結果的耕耘。要問收穫，只有耕耘。 孩子們看似越來越忙碌的生活，出現的問題不只我看到，父母也看到了，我們用了一些陳腔來表述這些狀況，例如：被動、懶惰、時間管理不良、放空、有情緒⋯等等，然而，這些並非濫調的陳腔雖足以描述孩子們的學習態度，卻不能給出應對的改進，因為，看見問題是眼光，而解決問題需要在眼光的基礎上投下具體的力量，以行動化擔憂，寄期望於行動。...

昨天是我特地以「教師節」為內容規劃的「媽媽班」。 原本，我計劃把大多數的時間都用來分享自己深所仰慕的教學風範，也藉此鼓舞在家庭中需要同等耐心與智慧的母親們。 我興奮了好幾天，計劃著要在學員們報到前，把十樣點心都擺好在二樓，然後騙她們説：中午要讀書，來不及做飯，只好叫pizza吃！ 在事前備料的工作中，我想像著她們上樓之後看到一切都擺好的食物時將會多“驚＂，而後就會引發我多大的喜！...

為了解決「不能對自己負責」與避免「只喜歡做不喜歡讀寫」的問題，從這個學期開始我把小朋友「一日學校」的工作方式做了全盤的更改；昨天是第一次上課。 這個設想是正確的，當每個孩子都得「從頭至尾」完成「每一樣」實作時，時間管理才成為他們個人真正的挑戰。 我要孩子們想一個問題：在這一天中，他們會在工作室裡待六個鐘頭；六個鐘頭中，每一個人都要各自完成五項實作，並吸收實作中的相關知識、完成小作業。所以，要管好自己的時間並專心工作、讀書。...

幾個月前我提到跟媽媽談起了林語堂的《京華煙雲》，她不只對主角的名字一清二楚，而且對於情節沒有淡忘；不知道是什麼原因，看過我這篇感想並且來上媽媽班的同學們，都以為我跟母親對於這本書的連繋是連續劇。 然而不是，我與母親其實是藉著各自閲讀的文本來進行討論，母親讀的是日文翻譯本，我讀的是中文翻譯本；只因林語堂是以英文寫成這本小說的。 我並不知道《京華煙雲》有拍過連續劇，其次是母親在受教育的階段與忙碌的一生得以空閒的某些階段，她的閲讀量其實都很不錯。或許應該說：她還沒有經過一個被電視或電影吃掉，錯把看劇當閲讀的挑戰，所以我們總有許多事可談。...