上星期，高雄愛河邊的工作室被包圍在愛河舟競、河岸活動攤販和遊人如織的熱鬧中。孩子們感染了一點歡樂的氣氛，也靜心讀進了一些詩文；對於中國南方文學的源起，激越的情感與文字形式，我相信他們因爲直接對原文的研讀、背誦，以較深刻認識而多少有了體會。...

給六月小朋友課的家長和孩子們。願與所有的好大人共勉。 在六月份小朋友的課堂中，我和孩子們討論了一些説話的問題，這是那些守信用的小朋友所上傳功課當中出現粗話字眼的原因。 把日常表達的遣詞用字納入課堂討論的原因，是最近發現了，有些小朋友不經意就脫口駡出不好聽的話，他們甚至會在被糾正之後，還繼續説個不停，並為自己申辯説：我沒有駡人，我只是自言自語。 於是，我開始有些擔心了。 我想，凡，事或語言吧！只要是熟極而流，大概都至少要有某些條件： 一是因為喜歡而很快能掌握表達的技巧。 二是因為勤加練習而出手立就，脫口成言。...

小朋友一日學校 (三峽) 6/10 (六) 6/11 (日) 五月，在《一日學校》的課堂上，有兩位小朋友在吃飯時意見不合，對駡了幾聲「王八蛋」。我想，他們既能駡得如此流利，不知能不能下筆通順。所以，吃完飯後，我跟他倆説：「今天不用幫忙整理餐桌，到二樓書房去寫五十次。」下午，考試時，第一題我就考他們懂不懂這三個字組合起來，駡的倒底是什麼？ 語言妙不可言。能表達思想，隱藏思想，也能代替思想。 六月《一日學校》的半工半讀，讀的部分，我想多解釋和舉出不同的溝通方式，分析表達的區別，帶孩子了解字詞組合的力量。 ※請填寫報名表格...

不管節氣表上五月歸納了多少天候記錄，在一年比一年更莫測的變化中，這幾天心中總不禁想起「綠陰冉冉遍天涯」的詩句。 五月轉眼就到，屬於母親節的月份，因著多年來媽媽班和近四年高雄媽媽班小住校的課程，督促並洗湅著我年過六十的心情。 今年五月媽媽班小住校分為兩梯次，已完成報名。在我眼下和心中，同學們是非常不容易的，無論多麼熟悉的環境、相處過多少次的同學，越是親近，就越是挑戰著每一個人在生活節奏與人際關係中個別詮釋與共同定義的交集見解。 我很佩服這些年來媽媽小住校的同學們。...

親愛的朋友： 因家長反應「暑假小住校」有事先安排交通和配合家人活動的考慮。因此高雄四個梯次的時間先開放報名。(三峽工作室的課程，將於四月初公佈) 高雄小住校今年是第五年的開始，外在的環境雖然一直在變動中，但我們規劃小住校的方向卻一直沒有變動過；他們的生活是 1、每天要致力於對自己生活的服務（做三餐、洗衣、打掃） 2、每天要花一段時間吸收新知識，認真聽講。 3、每天要散步、運動，從事一些音樂欣賞或練習活動。 4、要樂意和團體中每一位伙伴好好相處，真誠合作。...

小住校晚餐過後，孩子們通常分為兩組繼續工作。一組上樓洗澡，另一組負責收整廚房，並佈置隔天的早餐桌。他們倒完垃圾、收集一天所用的抹布去洗衣間漂洗晾掛後，再洗澡。 十個孩子分用五間淋浴室，二輪運用得很恰好。等大家都洗完澡，把浴巾晾好之後，男生先去洗衣服、晾衣服，然後大家就一起坐下來玩各種遊戲。這時間，我通常還要再忙一下才能上樓。 有一天，我做好優格上樓時，看到孩子們聚一圈笑鬧著，但其中有一個孩子卻在窗前的角落揩眼淚。我驚訝地問怎麼一回事，孩子立刻像魚群一樣地聚攏過來。他們七嘴八舌地同時陳述，説話之快，聲音之大，轟得我更昏然。...

12月連續幾堂課，天氣都很冷，心中很感謝家長不辭辛勞地接送孩子們到課堂。台中、彰化、桃園、新竹是可知的道遠地遙，但即使是台北，轉幾趟交通工具或塞車在途中，也是非常辛苦的。 因為辛苦，因此我對用功、成長就有著一種無可替代的目標，那便是要進步。要能促進孩子、媽媽班同學和我自己全面性的，身心感受的進步。 我想起一段好久前書中的話： 蒸氣和煤氣除非受到約束，否則都不能推動任何東西。尼加拉瓜瀑布如果不通過隨道，便不能產生電力。 人生除非專心、關注和有紀律，否則不能成才。...

昨天很快樂地上完12月媽媽班的第一堂課，在大家認真的合作之下，一組組精美的作品出現在眼前。相信下星期的聖誕宴一樣會有非常美好的表現。 我很高興一步步走向自己理想中的教學。除了溫故知新的知識系統化之外，也已經督促並要求大家一定要思考資源如何使用才能收取更大的利益。 例如： 判斷工具是否恰當； 避免不必要的工序； 動作的精致度是否衞生並給予環境足夠美好的照顧， 當然，最不可忽視的，便是時間管理。 我是對學生很有信心的老師，信心一半來自於對課堂內容的準備，另一半則來自她們充滿理解的良善反應。...

親愛的家長： 以課堂照片簡單報告昨天與今天兩天的課程順利完成。也很高興看到孩子們上傳的筆記或功課，尤其看到每一隻暹邏貓都那麼生動，實在鼓舞了我在課堂上不變的方向。我們應該幫助孩子們： 在想法上更大膽一點、 在反應上更敏捷一些、 在動作上更謹慎一點、 對資源完全利用與珍惜。 我的工作就是不斷反省與修正，找出更正確的方法，提供環境與足量的工作，幫助他們了解這三種特質的同步並進；希望課堂上學到的工作思考與態度，回家後不忘，繼續貢獻給家中的品質。...