年近六十學教學《十一》再想

年近六十學教學《十一》再想

人的一生要學會很多事才能過得好,也過的快樂;所以我常常在教學中自問幾件事: 我在應該堅持與應該放鬆時,都做了對的選擇了嗎? 我應該插手與放手的時間都正確嗎? 我在跟學生工作的一天當中,盡力使他們進步了嗎? 如果不是因為爸爸突然倒下讓我感受到教育的重要,我不會再回到教學的工作上。怎麼更誠懇的跟後生晚輩一起生活,讓他們從小看到,人應該懷抱熱情工作,是我再一次教學時絕不能忘記的心情。 有一天,孩子們問我:「Bubu老師,你多大了?」 我說:「再過兩年多就六十歲了!」這時有個孩子一語雙關的呼應:「喔!那就真的是『老師』了!」...
年近六十學教學(十)── 愛的教育

年近六十學教學(十)── 愛的教育

在我的眼中,現代的教育經常窄化「愛的教育」。不少人以為,對孩子無限寬容、不斷鼓勵,就算是愛的教育,但這種只求表面的教育所帶來的種種副作用,卻往往不被父母和老師所警覺;所以,有不少孩子,從小小年紀開始,就沒有把做為一個全人應有的基礎,發展的夠均衡;更嚴重一點的,還會以身心的各種難受使父母感到不安,當父母束手無策時,只要一個有心人的鼓勵,就會把孩子送去做根本不需要的治療,真是親子都值得同情。...
年近六十學教學《九》合作的基本方法是溝通

年近六十學教學《九》合作的基本方法是溝通

這個月在親子天下專欄中寫的,是非常希望家長能了解的教學心情。請鼓勵孩子,以合於輩份、場合的態度,回應與他們一起工作的師長;因為,當親師攜手如此合作的時候,真正的受惠者,絕對是家庭。 親子天下蔡穎卿的杜威有聲讀書會24: 合作的基本方法是溝通...
年近六十學教學《八》 有成

年近六十學教學《八》 有成

星期日的小朋友,第一次在吃完午餐之後從頭到尾收整洗刷。他們以小心工作的雙手,又仔細觀察如何物歸原位,所以能還給我們一個乾淨整齊的廚房和餐廳。 孩子們做的很好,因為他們除了對合作已經有非常正確的觀念,與好幾個月的真實經驗之外,對於整體的分工技術也都熟悉了。雖然這週才開始的收整工作看似新的任務,但他們在最短的時間中,從經驗的庫存裡去提領已經俱備的技術;這就是我心中最理想的學習;無論在知識或實作上,都是如此。...