年近六十學教學《四十七》用功代表負責

年近六十學教學《四十七》用功代表負責

我並不覺得高中以下的孩子學習普通程度的知識有多辛苦。但在歡樂學習的暗示之下,孩子對於本來並不覺得的苦的事也不喜歡做了。再加上他們懂得,或更有機會以「沒有興趣」或「我知道我不行」的心理作用來逃避該學的事,以致把大量的時間都用來情緒的糾纏,而不是別無他想,迎向自己的功課〈也就眼前的責任〉;於是,孩子無知的賴皮與父母的憂心,更使得學習的花樣變新,相對更減少學習的踏實與自然。...
下學期新課程報名

下學期新課程報名

【小朋友課程】 《文字與知識》 以語言學發展與日常知識為基礎,從當日的實作內容為孩子建立說文解詞的觀點與能力。 《知識與實作或實驗》 1. 促進思與學的關聯,並從料理的實作中給予工作習慣的建議。 2. 避免「好知不好學,其蔽也蕩」的問題,希望能幫助孩子從小在實作實證中了解:知識並非每一項都要重新驗證,也非所有都能照單全收。 【台北小朋友課程】(下學期不招收新生)...
年近六十學教學《四十四》平安夜

年近六十學教學《四十四》平安夜

今天是平安夜,也是我邁入婚姻生活第35年的第一天。 一如往常,我總是早起。起床後先走到廚房按下一杯咖啡,立刻開始一天的作息。今天我先到洗衣間放下一槽衣物,同時,爐台上已開火煮上早餐的味噌麥片粥。粥滾起後上蓋燜粥時,我在起居室架起燙衣板。把星期六、日課後已洗好的抹布都整燙起來,收到袋子,準備帶回工作室。...
年近六十學教學《四十二》下學期 (2-6月) 高雄小住校名單

年近六十學教學《四十二》下學期 (2-6月) 高雄小住校名單

在課堂上,我最喜歡、也最感安慰的時刻,是看到孩子們全神灌注於一份資料上。 他們有時是為稍後要操作的工作內容做準備;有時是在重整我剛剛講解完的一篇文章,準備以正確的語文形式存放到自己的記憶庫去。背景知識之所以需要記憶,是為了日後自由的提取或靈活的連結;所謂學習的「獨立性」,便是在那樣自我的寧靜與專心中展現出完整的意義。...
年近六十學教學《四十一》浪漫

年近六十學教學《四十一》浪漫

每個月回高雄那幾天,我跟媽媽在餐桌上的話題總是很豐富。除了她的文學、歷史背景知識堅實之外,更重要的一個條件是:她對後代關懷;一種不局限在自己或他人的後代,而是對所有比她年輕的人都帶著希望、充滿責任、深感興趣的情感。 這份關懷,使得媽媽跟我之間能繞著成長最本質的意義,一點都不無聊的探究許多事;更讓我能繼續親子之間的請益受教,而不用把關心局限在九十歲生活不知如何延伸的噓寒問暖,和身體健康的醫藥問題。 我們總有許多話題可談;如果有一天爸爸也能回到與我們精神回應的狀況,那,我們討論這些意見時又會有多熱鬧!...