年近六十學教學《三十六》夜──10月小住校第二天日記

年近六十學教學《三十六》夜──10月小住校第二天日記

在高雄我總是早起;或說,早起是因為沒真的睡熟。我跟家長開玩笑說:「一看到孩子們的睡衣,我就知道自己睡不著了!」 他們的睡衣真漂亮,有長洋裝,有連身迷你裙,有像去健身的短衣短褲;於是一整晚,我只要一想到他們會不會因為上衣太短而露出肚子著涼?冷氣會不會太強?關小冷氣孩子會不會太熱踢被?就輾轉反側到天明。 我跟孩子們抱怨說:「Bubu老師只有看到麒安的睡衣時不擔心。」他們就好奇的問我說:「那麒安的睡衣是什麼樣子?」我說:「就是『很睡衣』的樣子。」他們聽完我那不知所云的答案時,笑成一團了。...
年近六十學教學《三十五》生疏──10月小住校第一天日記

年近六十學教學《三十五》生疏──10月小住校第一天日記

孩子們抵達高雄的第一天是黃昏了,他們看起來每個都很緊張。 孩子的表情與行李,使我想到一個詞 ──「生疏」;理所當然的,他們的臉上顯現的是人初到一個環境大概都有的陌生,更奇妙的是,孩子臉上也顯現出人在陌生的環境中看到熟悉的人,有時無法說明的詫異生份。 為了盡快平撫我們之間都有的,異地再見的生份之感,每次報到之後,跟孩子一起做晚餐,是我所了解最實際,也最快能恢復我們相處記憶的方法。 這四天的日記與照片,既為孩子而寫,更為我自己想成為一位好老師的自省而記。  ...
年近六十學教學《三十四》自信一半心虛半

年近六十學教學《三十四》自信一半心虛半

我設計千代田工作室是2010年,有一些現在圍在我身邊的小朋友還沒有出生呢!想到自己跟這些孩子們相差了五十或五十幾年,有時數字並不喚人訝異;但每當五十年換算成「半個世紀」的描述時,往往就心驚了! 孩子對人生的經驗的不足,自古稱為“童昏”,用的是「矇」字。但自英文翻譯而來的「啟蒙」,不明卻用了「蒙」字,因為有啟發不明之後,再生萌發的意思;深厚寄望的語詞,如果不經思考,往往就少了直觀的機會,也是可惜!...
年近六十學教學《三十三》生生則不息

年近六十學教學《三十三》生生則不息

已經展現出心靈初步成熟的孩子,不只不會跟我們家的貓一樣,以破壞來索愛,他們還會在自己不自知的情況之下伸出友誼的雙手幫助同學。我很高興來家裡上課的兩個小女孩懂得大幫小〈大五個月〉,星期六、日班上的小朋友,或在高雄小住校的孩子們,也懂得尊重我的心意了,舊生幫了新生很多忙;雖然跟孩子在一起的時間,我心無旁騖,不過,如果孩子會做的工作,我也克制自己不插手,別剝奪他們生活習作的機會。 對孩子們成長,我總有貪心,我的貪心表現在兩方面: 希望他們不只如此、 希望他們能縮短造成現在如此的養成時間...
年近六十學教學《三十二》妒嫉與智慧

年近六十學教學《三十二》妒嫉與智慧

貓雖然很聰明,養過的人都知道,牠們幾可被說是“鬼計多端”;但貓的智慧畢竟與人類在廣度上有頗大的差距。如果不是站在對寵物的愛意上,人們也許不會如此細緻傳神地去描繪牠們令我們笑中嗔怒的許多舉止。 兒童也是如此,再聰明,兒童的人生畢竟還有很多因未經而未驗的體悟;所以,在教小朋友的課堂上,我思考的事總比大人的課堂上更要多得多。無論因為高估或低估所做出的指導,對孩子都是損失;在教育上,這樣的損失是應該避免的。 再說貓吧!...
年近六十學教學《三十一》學習性格

年近六十學教學《三十一》學習性格

一年年教了孩子,也實驗過當一整年的課後褓姆之後,我現在非常看重一年級升二年級的小朋友。 我相信只要親師生三方面很坦誠自然的合作,二年級的小朋友可以在兩個學期中養成好的學習習慣,並打下逐步踏實的語文能力;所謂好的習慣,當然包括生活能力與課業知識;而所謂語文能力,更包含理解力的發揮與願意記憶的心態。 高雄九月的小住校結束之後,我又回到台北,三峽工作室的課程也順利上完這學期的第一堂課。我把一整天的課程留給較小的孩子,正因為她們需要更多的陪伴與指導來建立學習性格。...