在高雄我總是早起；或說，早起是因為沒真的睡熟。我跟家長開玩笑說：「一看到孩子們的睡衣，我就知道自己睡不著了！」 他們的睡衣真漂亮，有長洋裝，有連身迷你裙，有像去健身的短衣短褲；於是一整晚，我只要一想到他們會不會因為上衣太短而露出肚子著涼？冷氣會不會太強？關小冷氣孩子會不會太熱踢被？就輾轉反側到天明。 我跟孩子們抱怨說：「Bubu老師只有看到麒安的睡衣時不擔心。」他們就好奇的問我說：「那麒安的睡衣是什麼樣子？」我說：「就是『很睡衣』的樣子。」他們聽完我那不知所云的答案時，笑成一團了。 雖然晚上總因為掛念孩子們而很難一覺到天亮，但半夜起來幫他們拉衣蓋被卻是一件可愛的工作。 我猜，每個大人看到呼吸勻停、熟睡安謐的小朋友，心裡都很快樂，好像因此能確認環境對孩子來說，精神上足夠安全。雖然擔心受涼感冒，但我也怕吵醒他們，要蓋被，或挪那已跨掉在床外的手腳時，總怕一動就驚醒也許十分甜美可愛的睡夢。 雖知晚上到來，我大約是沒得好睡的，但睡前那段看著他們換上睡衣在床上玩，也會跟著開心！玩得太瘋，或越來越言之無物時，我就給他們派功課。 「等會我要聽你們朗讀！」我以收帳的口吻說。 開始指定有的讀英文，有的讀中文，誰誰誰，讀幾頁。逼的個個都要認真了，既請教，也練習。 專心於文本因而就不刻意唸得抑揚頓挫的可愛聲音，慢慢聚攏了孩子的身形；闔上書、關燈前，我跟孩子互道晚安，結束心滿意足的一天！ ...
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孩子們抵達高雄的第一天是黃昏了，他們看起來每個都很緊張。 孩子的表情與行李，使我想到一個詞 ──「生疏」；理所當然的，他們的臉上顯現的是人初到一個環境大概都有的陌生，更奇妙的是，孩子臉上也顯現出人在陌生的環境中看到熟悉的人，有時無法說明的詫異生份。 為了盡快平撫我們之間都有的，異地再見的生份之感，每次報到之後，跟孩子一起做晚餐，是我所了解最實際，也最快能恢復我們相處記憶的方法。 這四天的日記與照片，既為孩子而寫，更為我自己想成為一位好老師的自省而記。 ...
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我設計千代田工作室是2010年，有一些現在圍在我身邊的小朋友還沒有出生呢！想到自己跟這些孩子們相差了五十或五十幾年，有時數字並不喚人訝異；但每當五十年換算成「半個世紀」的描述時，往往就心驚了！ 孩子對人生的經驗的不足，自古稱為“童昏”，用的是「矇」字。但自英文翻譯而來的「啟蒙」，不明卻用了「蒙」字，因為有啟發不明之後，再生萌發的意思；深厚寄望的語詞，如果不經思考，往往就少了直觀的機會，也是可惜！ 當自己說：我願意年年成為孩子的「啟蒙師」時，真是自信一半心虛半。自信的是，無論世界怎麼快速進展，我們這一個年齡層的人因為參與改變的進程，因而幸運地能體會改變當中的某種必然與無需，因此在啟童昏之矇的決定上，相對是篤定的。 說自己心虛的原因是，自己懂得的事，要怎麼教才能使經驗順利、愉快、不早不晚、不驚嚇、不討好地送達孩子身處的身心境界。 我得說，孩子經常是讓我發笑的，但有時，我不敢告訴他們，我笑的是什麼？以免他們誤解了我的笑中存有任何一絲絲譏或評。我笑，常常只是因為他們這麼認真的表達了我的期望，而我卻不知道該怎麼更周到的顧慮孩子的經驗，說出有益的指導。 啟孩童之矇不是最難的事，要幫助他們有所信任、自在愉快地向前，卻不是一件容易的事。 2019/09/29 一日學校   ...
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已經展現出心靈初步成熟的孩子，不只不會跟我們家的貓一樣，以破壞來索愛，他們還會在自己不自知的情況之下伸出友誼的雙手幫助同學。我很高興來家裡上課的兩個小女孩懂得大幫小〈大五個月〉，星期六、日班上的小朋友，或在高雄小住校的孩子們，也懂得尊重我的心意了，舊生幫了新生很多忙；雖然跟孩子在一起的時間，我心無旁騖，不過，如果孩子會做的工作，我也克制自己不插手，別剝奪他們生活習作的機會。 對孩子們成長，我總有貪心，我的貪心表現在兩方面： 希望他們不只如此、 希望他們能縮短造成現在如此的養成時間 比如說，子維是我所見過、對同工伙伴非常溫暖親切的一個孩子；無論他跟誰搭成一組，永遠都傾全力、盡所知地協助配搭伙伴。子維可能畏懼我吧！對我幾乎無言，但我對他總是溫柔敦厚的想法，也是翁大哥鏡頭下的同感。 然而，雖然我衷心欣賞著子維這樣的性格優點，卻不能以此為標準，輕減對他的另一些期待。 在我想來，子維對人的真誠耐心，應該在父母和我的幫助下也轉化對人的耐心為課業學習的耐力。 對每一個孩子有深切的期待，並能坦言自己的希望，是我在“高齡”時決定年復一年當啟蒙習師最大的動力，能有這一切，也是家長給了我許多的幫助，於是我們真的一步一步走向更整潔、更簡單的親師生合作之路。 2019/09/28 上、下午班 ...
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貓雖然很聰明，養過的人都知道，牠們幾可被說是“鬼計多端”；但貓的智慧畢竟與人類在廣度上有頗大的差距。如果不是站在對寵物的愛意上，人們也許不會如此細緻傳神地去描繪牠們令我們笑中嗔怒的許多舉止。 兒童也是如此，再聰明，兒童的人生畢竟還有很多因未經而未驗的體悟；所以，在教小朋友的課堂上，我思考的事總比大人的課堂上更要多得多。無論因為高估或低估所做出的指導，對孩子都是損失；在教育上，這樣的損失是應該避免的。 再說貓吧！ 我們家就有一隻很聰明的貓〈跟所有養貓狗的家庭一樣，誰不覺得自己家的貓聰明絕頂，絕頂聰明？〉我們家的貓，因為在女兒與我們之間來來去去，所以就像某些在小家庭和上一代長輩家長大的孩子一樣，多了一些處世技巧，對於愛，也有了一些多寵後的錯解。 Cubby嫉妒所有我教的小朋友，也恨我在家為了小朋友所做的任何準備或思考，更恨Eric跟我的話題中經常專注地討論孩子的問題，或回味上課的可愛。 我之所以知道牠的心情，原因是因為，每次只要我回家看課堂照片，牠就跑到螢幕前佔據我的視線，好像在說：「看什麼看？還有比我更好看的嗎？」如果我把牠抱走，牠就想辦法去踩鍵盤，讓我的螢幕世界來個大亂。 有時候，大清早起床，我想一下，或準備一點給孩子的功課，牠就去把那些紙或書頁咬碎，咬的時候，恨意十足。 有一次，小朋友送了我一張姐弟合照的相片，我看著很可愛，把照片擺在鋼琴的譜架上，貓氣的把照片從譜架上拉下來，又想辦法用利齒把相片咬了幾個洞。我回家後，看到地上的照片，正式跟牠宣告牠的無藥可救，並決定幫牠改名為“訂書機”。 這一陣子，我經常想著自己幾個班上小朋友的學習問題，所以就決定找兩位小小孩來家裡做個學習的實驗，把我的心得跟大一點的孩子做一個接續。因為時間也不多，一個月頂多能跟小朋友見一次或兩次面，但這樣的事，對貓咪來說都是“熱頭痛”，牠煩得不得了；不過，我跟小小孩的學習卻頗有收穫。 最好玩的是，那晚回家後，每天晚上Eric跟貓咪的生活例行是他洗完澡，就跟貓關在小烤屋裡烤一下。那晚，在他們可稱父子獨處時，我進浴室拿個東西，隔著小玻璃屋，聽到Eric語重心長地跟我們家的貓說：「Cubby，你不要嫉妒小朋友！」又回味著很乖、很願意學習的兩個小女孩時，好像也不難體會貓咪的妒嫉。 ...
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一年年教了孩子，也實驗過當一整年的課後褓姆之後，我現在非常看重一年級升二年級的小朋友。 我相信只要親師生三方面很坦誠自然的合作，二年級的小朋友可以在兩個學期中養成好的學習習慣，並打下逐步踏實的語文能力；所謂好的習慣，當然包括生活能力與課業知識；而所謂語文能力，更包含理解力的發揮與願意記憶的心態。 高雄九月的小住校結束之後，我又回到台北，三峽工作室的課程也順利上完這學期的第一堂課。我把一整天的課程留給較小的孩子，正因為她們需要更多的陪伴與指導來建立學習性格。 目前班上大孩子，多數已在去年一整年跟我踏實同工過一段時間，他們可以從我課堂上一貫的主張中理解，自己的投入才是能力增進的力量。現在，我只能居於提供學習機會、觀察檢視工作過程或作業，並提出行動建議的位置，但我不能強迫或催促，更不願意把時間用於糾舉混水摸魚或敷衍了事。 無論幾年級，態度好但能力不足，要補上落差的程度就不難；而所謂態度好得具備幾種條件： 專心面對自己的功課〈或說工作目標〉 遇困難不鬧情緒〈哭，或故意顯得失落，等待安慰或鼓舞…〉 願意參考他人在同一種功課下展現的品質，但不抄襲他人的成果。 不找藉口或偷懶，真正努力地以各種方法記憶應該留在腦中的知識或訊息。 願意即時回應，在受指導的過程中節省自己的時間。 我希望這個學期的課程結束時，三個班上的孩子們都更具備了這些學習性格，真能如此，他們便在任何學習中都懂得關心自己的成長。 2019.09.21上、下午班，09.22一日學校 ...
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每當九月來臨，我會想到自己的生日，不過，因為從小家中只為長輩慶生，所以對自己要如何慶生，我沒有過一點奇思。尤其是日子被工作充實〈或說佔滿〉的時候，更不會想生日當天該怎麼安排。 教學這些年，生日總在“想到了”、在“忙到忘記了“、又在“被想起”的喜樂與忙亂中添一歲； 今年也不例外！ 中秋節過後的星期日，孩子們問我：「三天一下子就過完了，可不可以晚一點再回家？」 真心說，我願意他們多留一會兒，但是，八個孩子有六個不住高雄，而回家是一趟遠路。 先是父母搭高鐵或開車趕一趟路來接，孩子回程又是另一趟遠路。 我狠下心說：「不可以，我們六點一定要下課」孩子們真厲害，問我為什麼，他們鬧得我不得不提出一個讓他們無法反駁的說詞。 我說：「因為我媽媽叫我六點要回家！」 孩子們都笑了，笑得東倒西歪，因為他們知道蔡奶奶的確住隔壁的隔道。端出這麼有威力的媽媽，女兒還不用準時回家嗎？ 真的，那晚我的媽媽、哥哥、女兒們，在家做了火鍋等我下課回家吃晚飯，大家癡癡地等，卻沒有一邊吃一邊等，直到七點多才看到我帶著家長送來、小朋友為我吹熄蠟燭的蛋糕回家。 我想了好幾天，為什麼蛋糕上只有四支蠟燭？難道家長不知道我年近六十？ 想了又想，我猜，他們也許要告訴我：不要怕老，女人永遠四十一枝花！ 那我就說，有了孩子勃勃的生氣，「老」的意味可以比花的美麗深且長；轉告孩子們，如果他們能更乖一些，那我一定更無畏於老必有的表象凋萎，更珍惜老所受到的尊重與敬愛。 ...
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十年前我寫了《媽媽是最初的老師》。十年來，看到許多媽媽把孩子教得很好，我又寫了《媽媽是永遠的老師》。 父母親自教育孩子，信手捻來；因為當了父母，對自己的孩子自然就會有期待之心，而這種切切求好的心，並非身為老師就一定具備。當老師而不能深刻體會「天下父母心」，以及更客觀的想到「天下父母心，皆然」的時候，教育的外貌與內質都會變得很可悲。 父母自己當孩子老師的困難，往往在於心意雖足，各種“氣”卻衝突了。孩子能惹出多少禍，人人皆知；孩子共惱出多少氣，又讓人說不全，因為，他們惹出的氣，總因著孩子本身的幼稚良善而風吹雲散。 我開媽媽課，已很久了，為的是彼此提醒：存父母之心，去不耐之氣；又希望大家在一起時，能多練習生活技能，彼此觀摩。今年的課程內容，古食譜的研究也是重點之一，希望在我們鼓勵孩子們要看重文字的各種功能與美感蘊含時，自己已不覺地落實於精進享受之中。 【媽媽一日學校】 三峽〈10：00─15：00〉   9月26 10月 3、17、24 11月 7、14、28 12月19、26   1月9、16 學費：每堂1,200 上課地點：新北市樹林區學府路328號 (千代田社區) ====================== 高雄〈10：00─15：00〉 10月31日 12月29日 學費：每堂1200 上課地點：高雄市鹽埕區河西路7號 ====================== 過夜課程 (高雄) 11月19、20、21日 兩天兩夜 (11/19 下午2:00報到，11/21下午4:00 結束) 學費：6000 上課地點：高雄市鹽埕區河西路7號 ======================== 報名課程，請您在靜靜母親Line群組線上留言報名 (此為一對一留言，對話內容不會公開) (請留姓名、聯絡電話及上課日期) ...
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