我自童年起就「很忙」，但我身體的勞動都是在安靜的環境裡進行，因此累積了一種往內的力量，這種習慣，我認為就是大家頗費唇舌在討論的「專心」。
說自己的童年很忙，也許有人會覺得可笑，但，這是一點都不假的。我從小學四年級開始，就成為唯一個留在家中的老么。一下課，我就往家裡跑，回到空無一人的日式大房子後，我開始盤算著如何在父母回家前要做完功課、練琴、打掃家裡、燒洗澡水、煮好白飯也洗好晚餐母親要煮的菜。從四年級到六年級，這整整三年，實際的生活存在一種任何書都無法教給我的「時間管理」與取捨決定的練習，更重要的是，腳踏實地的做事習慣。
擔任Sofy兩姐弟保母這一段時間裡，我很常在他們身上，穿越四十幾年的時光逆道，看到那個對生活充滿責任感的小小蔡穎卿。儘管我的外表是瘦弱怯却的，但行動之間，卻充滿應付生活的思考與能力。我的信心，別人從我的外表也絕對看不出來，但只要跟我工作，成人大多會欣賞我。所以，在我的童年裡，我很少想到受鼓勵、討讚美的需要，我有一種快樂，不建築於人際關係之間，而是搭架在目標與我的發展與完成；有時候，目標是日常生活的責任；有時候，目標是我自定的一個小夢想；更有時候，目標是父母或長輩中，無意中解說給聽的一種品性或才能。
總而言之，因為父母太忙、太忙，所以我童年的生活與學習，是沒有人監督與陪伴的。正因如此，我提早體會了獨立的意義，也因為這樣的經驗，我對於掛在口上，喊著讓孩子獨立的口號，有時不以為然。
小朋友來到家裡的第一個月，我感覺很辛苦，也覺得時間的配置與Eric跟我所習慣的生活品質都受到嚴重的考驗。其中最訝異的，莫過於現在孩子的功課，在交出去前都有人幫忙檢查，他們用於修改的時間，更遠遠超過做功課的花費。我一天天仔細觀察，一步進一步的了解他們完成功課的方法，覺得無論如何，得下定決心，從建立作息習慣與安定身體做起。
建立責任感比任何鼓勵都好：把時間用來陪伴建立或補足能力，比稱讚更好，這是我一直以來對教育的想法。還好有這個想法，要不然，這一個多月裡，孩子們放學後的拖拉與賴皮，一定會增添我很多煩惱。
現在，我們慢慢步向比開學前安靜，有主見、有品質的生活。當Sofy在房間裡管理著自己的時間與功課的同時，Eddy也在我做晚餐的便餐台前，不用我在旁陪伴，一項項完成當天的功課。
Cubby很滿意的看著他，開始轉換著牠對這兩個孩子短期停駐這個家庭的心情。
