昨天，有小廚師把我們準備的小講義拿去燒個洞，後來，我幫他把盤中沒吃完的食物打包在一個小透明盒之後，他又不知如何在幾秒中之間拿去哪個燭台上再燒出一個洞。我只見孩子委曲地走到我面前說：「這個盒子破了一個洞！」我一時就信以為真。等孩子都走了之後，我跟小米粉一邊打掃、一邊回憶著工作細節時，才研究出這洞是燒出來的。
有些小朋友對挑戰紀律的確是很感興趣，我想這是因為他們對「調皮」正在累積各種認識。對他來說，同儕引以為好笑與個人英雄感是自己喜歡的感覺，但這要如何與大人的責罵、懲罰相閃躲？於是他們需要冒一點風險才能比較或找出方法來，甚至是，以此來確定身邊大人真正的想法。問題是，這些後果會牽繫到目前他們所生活的團體或將來要加入的社會「可以」或「不能」接受的標準，所以，孩子此刻正是非常需要幫助的階段。好好的陪伴，透過陪伴來討論他們個人行為所會產生的影響，藉以修正日漸形成的價值觀；我想，這是每一個孩子應得的照顧，父母與所有的成人，責無旁貸。
有個小男生離開前，一反整個下午調皮的本色，竟有些羞赧地對我說：「我的圍裙有點髒呢！」我看了他那條前胸大概可以算是霉乾菜的圍裙，忍住笑說：「沒關係，我會把它洗乾淨！」心想的是：「哇！這算是一點髒嗎？應該是非常髒了吧！」但他的表情與年齡能使我頓時心軟，只快快幫他解下還算是乾的擦手布，與就快要全濕的連身圍裙，在將暗下來的天色中送他出門。
小廚師們穿的圍裙與擦手布，每一條都是我親自泡洗整燙的，花去的時間或許可以去做別人常對我所說的「更重要、或更有影響力」的事；但我不這樣認為。如果少了這些與孩子緊緊相處或貼身照顧的細節，我對不同孩子的愛得不到真正的營養來滋長；我想，如果少了這些最接近母親照顧孩子的經驗，我大概無法把「自己的孩子」與「別人的孩子」當成「整個社會的孩子」來看待；並願意用充滿期待、願意接受困難的心情來思考一個好大人的功課。
