幫孩子辦活動時候，我總會想，孩子得到什麼？我們得到什麼？
大家都很快樂？──那當是重要的。
孩子在活動中學到某種工作方式或技能？──只要活動規劃得好，這必然是可以達到的目標。
但在每一場活動中，除了明列在上的好處之外，我自己最大的感受總是因為相處、因為仔細的觀察而得到的了解。
好幾次在給家長的分享會中，我都曾給年輕父母最積極的建議：請把眼光放回自己孩子的身上；請用自己的觀察來了解孩子。
我這樣說是因為很強烈地感受到每一場活動中，父母難免會在心中偷偷地比較：自己的孩子夠好嗎？為什麼另一個孩子的手就那麼巧、反應就那麼靈敏；那我的孩子呢？這種不安很容易被看出，但對教養來說其實一點也沒有幫助。當我們不停地希望學校或社會不要給孩子貼標籤的同時，父母卻常常最愛給自己的孩子貼上型類的標籤，比如說：他就是…..的小孩。
“一人巧一樣”這是我要送給所有爸媽的一句話。
當我帶著十七個孩子完成一場實作的過程，因為仔細的觀察，因而對他們有了某一種程度的了解。在一群孩子中，我們永遠可以看到某些孩子非常積極主動地要求機會，某些則非常隨和或帶點害羞地接受指點；有些孩子安靜聆聽，有些孩子歡喜發問。對我來說，這才是正常的狀況。
我認為，父母或老師的教養工作是使孩子對自己感到自在，在自在中求進步；而不是把每一個孩子變成同一種類型。
我的Abby和Pony在小時候是非常、非常不一樣的，我曾在媽媽書中以「狂狷」來形容她們，所以一個要拉，一個要推，但推拉之間，我提醒自己不可以使她們失去自己的本質之氣。
這群小廚師也一樣，每個都不同，但每個都各有所長及不同的可愛。最有意義的是，在一種互相包容與每個人都盡力的狀況下，他們完成了真正的合作。
我希望自己以小小餐廳為實例的分享，能鼓勵所有的父母在家中與孩子同工，用細密的觀察，深入了解家中成長中的心靈。
