上星期有個小朋友隨父母來取訂餐的時候，問我們借廁所用。工作室的洗手間在最裡間，他洗完手走出來時，我從大廚房的窗口看到他，是去年因為心聿、朗朗而跟著我讀古文的定鏞。
我說：「定鏞，Bubu老師要跟你收借用費，來，接接看下一句；我才從『夕殿螢飛思悄然』收口，他立刻接著讀：『孤燈挑盡未成眠』」我高興了，跟他揮揮手，他也知道我在工作，不打攪的點頭說再見就走了。那之後，我又工作了三個鐘頭才回家，做菜的片刻，心神時時閃過跟孩子一起背詩，你一句、我一句的快樂；充滿希望的溫暖，這麼雋永！
又隔幾天，另一個男孩凱庭也在取餐時借廁所，我照例又收借用費。先出了一句之後，孩子說：「還沒背」我說：「那好，換一首，『風吹柳花滿店香』」他繼續讀：「吳姬壓酒喚客嚐。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。」我打住問他，知不知道「觴」字怎麼寫，他模糊的在空中比劃著：左邊是什麼….，右邊像什麼….。因為只有一兩分鐘可以談話，我簡單交待：「凱庭回去把「觴」和「傷」好好查一下，看看兩個字的寫法和意思有什麼差別」又交待他要複習一下李白的「春夜宴桃李園序」。那個晚上，又是一個菜裡有詩，詩裡有菜的人間煙火。
想想，詩文怎麼可能離開真正的生活！
就像這兩天，在市場看到好幾攤在賣連枝帶葉的「金橘」，想起《魏王花木志》對金橘的描述是：
「似橘而非，若柚而香」
單看這兩句，就知道生活中充滿了形容和比喻，不親近生活，無法正確或生動的形容或比喻；不親近文字，不能美化形容和比喻。從這句話可以了解，金橘是特產，而橘子很尋常，所以才能用大家懂得的經驗去了解特別的或新見的物品。在這個時代，柚子也是日常的果實了，所以用它來形容最近似的香味。
這個句型很好，用得廣泛，短短八字，說明語言文字提升與美化的必要。也說明古文是提煉，而不是擴充。
我都不著急小學生不會寫作，我只擔心他們沒有足夠的營養可以吸收，以致無法形容、不能比喻；或者粗製濫造自己的感受。
我曾想過，為什麼小朋友喜歡用生理的排遺物來形容食物？先是他們一說，大家就笑，即使笑裡也罵了，但笑卻讓孩子誤會了自己的討喜。其實這些孩子是可憐的，他有感受要比喻，心裡卻沒有存放夠好的語言文字可以取用，所以只好拿最現成的、最簡單的，或別人對他們笑罵過的字眼，因為，那是他用辭的極限。
除了《花木志》這句話之外，1600年前王羲之的奉橘帖不只以書法留世，短短12個字，也以簡潔清雅的情意，被代代文人喜愛並模仿。
奉橘三百枚，霜未降，未可多得。
