月初出門幾天後，回來就要加倍工作，直到昨晚，我才有空再重新檢查今天要去高雄茄定演講的ppt。10：30我離家南下，6：30再回到三峽。校長笑我說：「不夠工。」但我一點都不覺得，能如此親近地看到並了解他們的學習現況，即使是擔心，也不是聽來的、大家口中相傳的問題。
答應要去跟國中生講一講我對閱讀想法已是很久之前的約定，沒有想到3月工作更忙，但既是答應了，準備早已做好，一路也很高興。
我想，這些孩子們一定沒有想過，今天會有一個比母親年齡大、比奶奶或外婆小的講者，對他們要求嚴格，他們一分心，我總不放過。
為什麼要放過呢？我自己也是一個在鄉下長大的孩子，但我並不接受在鄉下就是比較差的必然，所以，我也不這樣想像或對待他們。如果孩子有表現不當的地方，成人的責任就是慎重地提醒。記得小時候最喜歡的一句話，是飛行家林白先生接受訪問時說過的一句話：「我來自鄉下，但我不是鄉下人。」
對於閱讀或教育，我並不覺得需要太「宏觀」。如果只重視遠大的目標而滔滔不絕，沉浸於美好遠景卻忽略了符合程度的幫助，這對於孩子的進步既無補也無濟。
多麼希望閱讀習慣或風氣不夠好的地區〈這個時代已沒有資源不好的阻礙〉，師長或父母對於閱讀採取當年白崇禧將軍抗日時的戰略：積小勝成大勝。先不要想太遠，只要我們願意帶著孩子踏踏實實地回到文字，無所事事孩子的心才會安定下來。我們要找的應不是更好的方法，而是不怕成果太小地堅持努力。
無論多麼不喜歡唸書的孩子，請不要任他們浪費自己的時間；與其日後付出同情，何不現在一點一點拖或拉。
總是會前進的！我相信，總是會前進的！
