人的一生要學會很多事才能過得好，也過的快樂；所以我常常在教學中自問幾件事：
我在應該堅持與應該放鬆時，都做了對的選擇了嗎？
我應該插手與放手的時間都正確嗎？
我在跟學生工作的一天當中，盡力使他們進步了嗎？
如果不是因為爸爸突然倒下讓我感受到教育的重要，我不會再回到教學的工作上。怎麼更誠懇的跟後生晚輩一起生活，讓他們從小看到，人應該懷抱熱情工作，是我再一次教學時絕不能忘記的心情。
有一天，孩子們問我：「Bubu老師，你多大了？」
我說：「再過兩年多就六十歲了！」這時有個孩子一語雙關的呼應：「喔！那就真的是『老師』了！」
孩子們不知道，我這個「老師」在教他們的時候，雖然對自己的價值觀與工作技術絕對是有把握的，但我心情卻經常是惶恐的。我當然知道孩子有一些純真、美好的想法或能力，但是我無法把孩子捧得太高，因為，成熟是吸收與內化的過程，那不是孩子的特質，要不過度誇大或看重某些發展才能保護他們的可愛。
我相信保護是「愛的教育」中最重要的一項，在
允許與不允許；
插手與不插手；
誇大的鼓勵與真誠的讚美；
堅持的要求與終究放過；
耐心的準備與自己來更省事
的選擇之間，
我所做的每件事，都考驗著自己對保護的實踐。
2018.12.02一日漣漪學校
