我經常從教育的角度上想SOP(標準作業程序)有哪些問題?有一次跟洪蘭老師在一起的時候,我提出這個疑問,老師説:因為每一個人的標準作業程序不一樣。
我聽懂了老師的理由,更在長期跟孩子們一起工作中體會到過度依賴SOP對教學的危害。
教育不能以標準作業程序為唯一的方向,這會失去孩子們判斷事物的機會。
星期天餐後整理時,孩子們把大廚房中的6個爐台的部件一一都拆下準備清理,我跟他們說,不用每個都洗,應該要仔細觀察,髒的才洗,否則是浪費人力與資源。當時子儀睜大眼睛困惑的望著我問道:「真的不用全部都洗?」我說:「今天有幾組在前面小廚房工作,所以大㕑房有些爐具根本沒用過,全部洗不是最聰明的決定。」
該做沒做,與不該做卻做了,一樣是判斷力有問題,判斷力要從生活中學,也要從小教。
課堂記錄 5/19、5/25