我經常從教育的角度上想SOP（標準作業程序）有哪些問題？有一次跟洪蘭老師在一起的時候，我提出這個疑問，老師説：因為每一個人的標準作業程序不一樣。
我聽懂了老師的理由，更在長期跟孩子們一起工作中體會到過度依賴SOP對教學的危害。
教育不能以標準作業程序為唯一的方向，這會失去孩子們判斷事物的機會。
星期天餐後整理時，孩子們把大廚房中的6個爐台的部件一一都拆下準備清理，我跟他們說，不用每個都洗，應該要仔細觀察，髒的才洗，否則是浪費人力與資源。當時子儀睜大眼睛困惑的望著我問道：「真的不用全部都洗？」我說：「今天有幾組在前面小廚房工作，所以大㕑房有些爐具根本沒用過，全部洗不是最聰明的決定。」
該做沒做，與不該做卻做了，一樣是判斷力有問題，判斷力要從生活中學，也要從小教。
課堂記錄 5/19、5/25
