如果可以只花1分鐘就糾正孩子們在認知或行為上的錯誤，我就絕不肯花兩分鐘；同樣的，如果需要用心講解、反覆帶領才能幫助孩子擁有某種能力，我也不急著趕路。所以，我會只以一兩句話對孩子直言我的感覺或決定，也會在他們不知道的時候花很長的時間思考他們的工作與作業，期盼在了解下，我的教與他們的學更有進步。
很久很久以前，我曾看過這樣的一段話：
教育是心智的整建工作，是知識與邏輯造成的建築。一位教育家曾經說過：「教養一個孩子很像興建一幢摩天大樓。如果底下幾層不大妥當，當時沒人看得出來。但是蓋到18層或20層，人人都會看出他有一點傾斜。」
正因爲整建的工作不容易，所以就更不能讓不必要的問題虛耗了寶貴的時間。一棟實體的建築可以延後完工，但教養的路上，問題與處理方式之間如果規模不當，會讓孩子產生對現實與自我的誤解，延伸出許多不必要的問題。
跟孩子相處，需要的是真誠與耐心，而不是“特別的方法＂，應該單純要求的事，我就不把它擴大為理解；
應該好好理解的困難，我就不把它簡化為接受現況。
在期待好孩子出現這件事上，我很同意一位蘇聯園藝育種家的座右銘：「我們不能只是靜待大自然施予的恩惠；我們的任務是向她討取。」我努力思考著該怎麼用心盡力，才能從生活中討取一個個好孩子。
【課堂記錄照片 2/25、小住校(二二八梯次)、3/6、3/7、3/13、3/14】
2021/02/25高雄媽媽一日學校
高雄小住校 (二二八梯次)
2021/03/06 週六A班
2021/03/07系統知識班
2021/03/13 週六B班
2021/03/14 小小孩親子班
