我做了一些小小的測驗，覺得很有趣；不過，我說有趣的同時，其實心裡也不免感到失落。
失落的是，不少父母願意花時間談論孩子的問題，也願意尋找方法，但是要他們跟孩子一樣，一章章、一題題的專心於課業的內容，深入的去了解孩子的問題，大家卻未必願意；有些雖起了頭，但後繼無力。
誰會相信，最簡單的路是「繼續關心」，因為只要繼續，一種混合了對孩子成長的好奇，與對自己過去成長的了解，慢慢會轉成耐心。在教導自己的孩子課業這件事上，「耐心」並不是「能夠忍耐痛苦的意志」，而是「要完成責任，持久不變的心意」。
我很喜歡讀《論語》，越老越喜歡，因為，生活經驗豐富了，生命也有了比較穩重的體會，覺得每一段短短的話語都好可愛。
孩子也喜歡短的篇章，因為讀寫或背誦的負擔比較輕。但這句很容易背起來的話，用來教導他們，份量是很足夠的。
「恕」字多美；從字形上拆成上下，就是「如心」，也就是「相同的心情」。先從字形出發，再進到孔子的解釋，那麼「己所不欲，勿施於人」就等於是想法與行為之間的連結，更容易懂了。
一般只節錄出「己所不欲，勿施於人」，有些可惜。跟孩子讀《論語》要選生活化的篇章，而且最好不要抽取部份。
這一篇也一樣，如果讀到了子貢的問話，孩子就了解到「恕」字被「終身行之」襯托出完整的意義。
我們也從這段對話中了解，不是只有小朋友需要更進一步的闡釋。面對子貢，孔子並沒有說完「恕」字，就結束。他緊跟著說明「自己不想的，不要加在他人身上」孔子為這個善於經商辦事的學生量身訂做了一個提醒，身為老師，他幫端木賜建立的是一道終生自我測量的行事準則；反過來也可以說，孔子在提醒他，絕不可奪取他人的權益。
衛靈公第十五
子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人」
