孩子們的一天，可以只是嘻鬧談說，一事無成；也可以是用不同的生活工作來照顧自己、累積知識與經驗。
「珍惜時間」很難教，人卻能在跟時間的相處過程中同時了解：運用時間，可以累積出一些成果；認真工作中，時間轉眼即過。感覺時間轉眼即過，不是悲嘆，比較是對神馳的驚訝，是美好的時間經驗。只有把時間跟「殺」放在一起，上課看鐘、上班看錶，才是悲哀的時間感受，就像一個大富翁無物可買的痛絕。
「態度」也無法教，因為它不是一次性的行事精神，而是「每一次都以同樣的自我標準」工作的外顯。
每星期日，二年級到六年級這班孩子，絕大多數已進入態度自重的美感了。當我跟媽媽說，我們這班孩子已可以用布餐墊，餐布，而不是紙的時候，媽媽很驚訝的說：孩子真是可以教的。
孩子可以教，使人看到希望、忘記疲倦。而還沒能理解紀律、時間與態度之美的孩子們，我覺得他們缺的是大人的努力，多一點教導的心意與環境準備，他們就多一點生活的真實感，也同時解決隨著年齡漸漸懶惰的危險。
體驗生活是沒有多大用處的，深入參與生活的孩子，以能力證實自己，也以能力保護環境。
《課堂照片》一日漣漪學校2018.10.14
