幾個月前我提到跟媽媽談起了林語堂的《京華煙雲》，她不只對主角的名字一清二楚，而且對於情節沒有淡忘；不知道是什麼原因，看過我這篇感想並且來上媽媽班的同學們，都以為我跟母親對於這本書的連繋是連續劇。
然而不是，我與母親其實是藉著各自閲讀的文本來進行討論，母親讀的是日文翻譯本，我讀的是中文翻譯本；只因林語堂是以英文寫成這本小說的。
我並不知道《京華煙雲》有拍過連續劇，其次是母親在受教育的階段與忙碌的一生得以空閒的某些階段，她的閲讀量其實都很不錯。或許應該說：她還沒有經過一個被電視或電影吃掉，錯把看劇當閲讀的挑戰，所以我們總有許多事可談。
大概是一年多前吧！記得有一次我們在晚餐談起一部電影，就在《孤星淚》或《孤雛淚》不確定當年電影名稱時，媽媽以絕對專心於題目的口氣開囗説：你們把故事說給我聽聽看。才聽了一小段之後，她就提出了這個故事裡最合理的核心，也就是主角，她從眼鏡中射出絕對自信的光芒，説道：「你們都錯了，這是＂將巴爾將＂」
媽媽經過，但沒有參與這個雨果原著故事以音樂劇重新表達而大流行的過程，但她在高中的時候，曾好好讀過原著的翻譯文本，所以，可以在九十幾歳時，用最接近於Jean Valjean的發音來區辨我們毫無意義的爭辯。
文字與文本是重要而持久的，是趣妙無窮的。我想起自己多麼地堅信這些好處，所以至今，我幾乎不聽自己沒有讀過文本的有聲書，而我也反對孩子們過度借用聲音的優勢，而不把文字抓牢。
我很幸運，從自己所敬佩多位極年長的長輩身上，一次又一次的體會到一個人無盡的快樂，與思想的財富在自己心中的文字倉庫裡。
我因為如此，而反對老年子女忽視父母永存的精神財富，不允許他們興奮地談論知識與經驗；我也因此而更願意孜孜地進行對家長的提醒，並親自耕耘、督促孩子們對於文字的接觸、學習、希望他們了解，願他們在努力學習後感受喜悅。
