九月初，我在東湖國中給台北市國中輔導主任做了一場演講，在這場演講中，我以「輔」跟「導」這兩個基本字義出發，說明自己對生活教育的想法與實踐。
26日，我又去了高雄，跟南部家政種子老師們進行了一場深度的分享與交流。雖然家政教育在普通高中只剩33個小時，但我希望老師們不要設限，緊緊掌握這可貴的引導機會，透過家事教育可以進行的改變，實在大有可為。我這一生中，知道面臨景況該做什麼，又該怎麼採取行動，大部份來自童年開始做家事的「理所當然」。
昨天，我跟承包隔間工程的老闆進行一場幾乎可說是吵架的辯論。他是照本宣科又不親自動手的人，而他所說的效率，跟我在現場觀察工班的實際工作大有不同。雖然造價早已議定，但這麼多重複的浪費，耗損了大家時間與情感上的浪費，讓我覺得很可惜。
我也經常以「人生成本」這樣的角度想著孩子們的學習；可以一天教會的事，不要浪費他們的心力，分好幾天，或好幾個月才教會。教孩子一定要很仔細的觀察他們的工作狀況；很好奇他的工作成果、很想了解結果對他們所產生的影響。
我改小朋友們的功課，並不是在找他們的錯處，而是自己重做一次他們所做的事，因此，總有許多細緻的新發現，很有趣，這種有趣又支持繼續關心。
有個小朋友，做了一則《世說新語》的閱讀測驗，王子猷大雪夜搭小船走了一晚要去找戴道安，到了門口突然轉念折返，他的盡興而歸，變成一道題，問說：從王子猷的舉止來看，下列何者最適合用來形容他的表現？
這本參考書的答案是「隨興自得」，孩子選的是「不安於室」，我在睡前「捧腹大笑」。我不懂，為什麼我們不能好好讀書，而要用「考試」來做為讀書的主要方式，這些可憐的孩子，他們不知道，要做對出得這麼差的題目，得先讀過《詩經》。
讀書、讀書；就只是高高興興帶孩子享受這樣一則有關一個人深夜訪友的故事，不也很好了嗎？
《世說新語．任誕》
王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒。
四望皎然，因起彷徨，詠左思《招隱詩》。
忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小舟就之。
經宿方至，造門不前而返。
人問其故，王曰：『吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？』
