周處年少時,凶彊俠氣,為鄉里所患;又義興水中有蛟,山中有邅跡虎,並皆暴犯百姓;義興人謂為「三橫」,而處尤劇。

或說,處殺虎斬蛟,實冀「三橫」唯餘其一。而處即刺殺虎,又入水擊蛟,蛟或浮或沒,行數十里,處與之俱。

經三日三夜,鄉里皆謂已死,更相慶。處竟殺蛟而出,聞里人相慶,始知為人情所患,有自改意,乃入吳尋二陸。

平原不在,正見清河,具以情告,並云:「欲自修改,而年已蹉跎,終無所成!」清河曰:「古人貴朝聞夕死,況君前途尚可?且人患志之不立,亦何憂令名不彰邪?」處遂自改勵,終為忠臣孝子。

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親愛的伙伴們:

「周處除三害」的故事,孩子們都知道〈昨天晚餐時跟心聿朗朗談,心聿記得很清楚〉但大概連成年人都很少讀過這篇民間故事所根據的原文。

本故事歸於《世說》第十五「自新」,全書中只有兩篇在這個篇目下,所涉及的關鍵人物都是「陸機」兩兄弟〈二陸〉,所以,先講解文章中陸機兄弟因為官職,當時及後世的人對他們的通稱。 

二陸:

陸機當過平原內史,又稱「陸平原」。

陸雲當過清河內史,又稱「陸清河」。

所以,周處雖然想去陸家見兩兄弟,但見到的是?

〈這裡讓小朋友讀完原文後再回答〉 

自新這兩字雖然很簡單,但請先把「改過自新」連結做一次詳解。

無過者,行為不必更新,但更新者卻有兩類,一是他人強力的規過,另一,是自省者的重生。周處有了這種自省,但他跟平公一樣,心裡卻有遲疑。

(這時,誰與誰一樣,擔任了鼓舞的角色,各自引用了哪一句話來使猶豫的問話者鼓起了信心。) 

應該仔細跟孩子講解的文字有:

患──患害的名詞與動詞、副詞共用

病患

患病

為患〈為患鄉里、為鄉里所患〉 

橫──名詞與動詞之所以共用,是從經驗所得的語言關係。

橫者欄阻不順,不順者可為害也。 

更相慶

更:不停地,相:互相,慶:動詞,祝賀、慶幸。〈後面又出現一次相慶〉兩處要一起讀,才不會把「更相」硬當成一組詞來解釋。 

磋跎:兩字都從足部,有原地踏步或失足的意思。講解此字,請加上我們上周講的「光陰似箭」 

「朝聞夕死」:提醒「貴」是全句的動詞,寶貴,也就是說,只怕不曾聞道,如果得聞,就算夕死,也不遺憾。

古文中有很多倒裝,如:志之不立,是不立志。 

本篇所提到的人物有哪些:

直接:周處、陸機、陸雲

間接:孔子