信與回信

用午餐前,Eric從外面回來,給了我一封小朋友字跡的郵件。這封信投遞到縫紉室的住址去了,出門前,我沒有再進縫紉室,所以整整晚了一個星期才讀啟。

我本來計劃今天要完成許多工作,但做著做著,心裡很不安定,我想是因為讀信後掛念這位小朋友的心情,所以想以最快速的方法給她回信,貼在部落格上。也希望能藉此告訴所有的小朋友,我們珍惜他們真正的理由是什麼。        

 Bubu老師您好:

我是X月X日上午上小裁縫的CM,做完圍群帶回家感覺很開心,覺得自己好棒,謝謝老師!

有件事想跟老師說對不起,那就是我騙了老師您,我不是2年級,其實我已經5年級了,因為我很矮,是全班最矮的,我害怕被取笑身高,所以騙老師說我2年級,真的非常對不起您。騙您後心裡很不好受,我知道欺騙是不好的行為,希望老師能原諒我。

謝謝您仔細的教我做圍裙,我好喜歡和您一起學習,希望有機會還可以再上您的課。 

祝您  新年快樂!

CM敬上

 

親愛的CM:

Bubu阿姨出門幾天,剛剛才收到妳寫來的信,我很抱歉沒能夠在最短的時間中立刻給妳回覆,如果我早收到,一定不會讓妳又多牽掛這幾天。

讀著妳的信,Bubu阿姨很訝異,因為當時我只是隨口問了你們一下,並沒有任何意思。但妳自己察覺了這件事的不好,還特地寫信來告訴我,我非常佩服妳的決定,也相信這種使妳自己不好受的事,一定不會再發生。誠實幫助我們得到真正的快樂,誠實也使我們的生活有真正的自由。兩位姐姐小時候我常告訴她們,誠實是自己跟自己的事,而不是瞞過別人就好了;顯然,妳是完全清楚這種觀念的孩子,所以鼓起勇氣寫信說明。 妳慢慢長大,就會發現除了身高之外,還有很多批評或嘲笑要經歷,有時候妳會很難過,有時候妳忍不住會生氣,Bubu阿姨告訴妳,讓他們去說那些毫無意義的話吧!嘲笑妳的人只是顯露他們不知道該如何交朋友或說適當的話而已。妳透過這些認識,能知道誰是值得妳交往的朋友,誰是不懂得尊重別人的同學;最重要的是,我們因為自己受了這樣的委屈,就會更懂得如何待人才能使他人感到自在與受尊重。 這個世界並沒有為人的長相定出一個標準,所以,也就沒有「剛剛好」的人,不是太高、就是太矮,不是太胖就是太瘦,不是眼睛太大就是太小,不是皮膚太黑就是太白,總之,喜歡注意這些小事的人就會整天說著有關於外表的無聊話,而不去注意比長相更重要的事──她的頭腦裡是否裝著一些真正豐富有意義的事。 

那一天,我就注意到妳的頭腦有讓人感到愉快的運作方式,而我也的確在課後跟小米粉阿姨談到帶妳工作很愉快。年假拜訪我的父母時,我又忍不住說了一次,並把妳的照片給他們看。

親愛的孩子,我為妳那天的工作感到驕傲與自得,並不是因為我以為妳是「2年級」,所以突顯了超齡的驚喜。我喜悅的原因有兩個:一是妳整堂課都非常有耐心,一樣、一樣把事情做好。如果我沒有記錯,那天我妳身上所花的時間最少,只因妳的確一教就會,會了之後還肯耐心工作。

雖然這不是一對一教學,Bubu阿姨沒能步步跟隨每一個人,但我的眼光不停在你們每一個人身上流轉,大家做了什麼,該幫助或可放手,我都應該沒有錯過應有的關心,所以,妳在做手縫的部份時,我已經看到妳第一個階段的工作品質與工作性格;那麼的穩定,真是讓人喜歡。

第二個原因是我看到妳的應用能力。那天妳是最後一個上裁縫車的,當妳仔細聆聽過我的叮嚀與看過我的示範之後,記得妳就自己完成了一整條圍裙的車縫。我站在妳的身旁看了好一會兒,注意到妳在很多工作細節上所顯現的思考方式已超過我的期待,所以我才問妳一句話:「妳本來就會用裁縫車嗎?」如果當時妳告訴我,妳是六年級,我也絕對不會減少任何一分對妳的驚訝之感,因為,那些小動作的整合能力我也很少在大孩子身上看過,這在我教學觀察的解讀中,是極有意義的。妳顯現的就是我想透過相處實作啟發小朋友的能力:自然地應用觀察、記憶與比較這三種互相支援的學習途徑。 

謝謝妳給我寫這封信,我相信妳的勇氣、能力都足以當一個優秀的五年級生,將來的發展也絕不會受困於別人或許以為不足的身高中。 祝妳   新的一年平安快樂!

Bubu阿姨